我这样备课于永正于永正的备课经验蔡龄龄

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1、卢卡****7认证信息。刘**（实名认证）。《于永正我这样备课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《于永正我这样备课（5页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。于永正:我这样备课关于备课的重要性不必说了。反正不备课，或者备得不充分，我是不敢进课堂的。我就说说自己的做法和体会。备课不等于写教案备课包括钻研教材、搜集信息、理解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。

2、写教案只是备课的最后一个环节把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学的信息记录下来，是备忘录供课前翻阅，以便把课上好。隐性备课最重要我把备课分为隐性和显性两局部。假设说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、考虑教法那么是隐性的了。

我这样备课于永正相关拓展

于永正的备课经验

预览文档经过压缩，下载后原文更清晰。《于永正老师备课经验谈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《于永正老师备课经验谈（7页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。于永正老师备课经验谈语文备课是一个传统的话题，也是一个永恒的话题。说起备课这个话题，谁都会想起苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中提到的那位历史老师。那位老师一辈子的备课与15分钟的备课，的确道出了教师备课的真谛。

要使课堂教学有效，备课有效是前提。教师备课无效，课堂教学必然无效。众多名师的备课经验也无不证实：工欲善其事，必先利其器。于老师把备课分为隐性和显性两部分。如果说写教案是显性的，那么，钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法则是隐性的了。

于永正老师备课观点

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关于语文教学的人文性，请大家记住张天若先生的话：文读懂了，思想教育就跑不了，老师的责任是引导学生把课文读懂”。老师也是一本书，师这本书里要更有“人文性”，而且老师这本书的人文性对学生的影响，要大于课文中的人所以有人说，是好人，才能是好老师。愿我们一起做个好人，做个学生喜欢的老师。

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